بيتيّة>[برنتينغ]>[برنتينغ] مراهقة يكدّر

ترجمت:

website translator

[برنتينغ] مرشدة إلى [كروهن ديسس] في أطفال
ب [سره] [جنكينس]
أيّ نوع ال [كرونيك ديسردر] يمكن كنت خصوصا يصعب لطفلة أن يواجه مع. بالمثل ، يكون والد إلى هذا طفلة يمكن تركت أنت إحساس بائس وخادع. لسوء الحظّ ، قرأ الوجود أكثر…

يصحّ [برنتينغ]: 5 يساعد طرق والد يستطيعون أطفال رصاص يصحّ حيوات
ب [فيكي] [ركنر] [مد]
صدقت هو أو لا ، أنت يبلّغ ميراث الصحة إلى أطفالك أنّ يذهب جيّدا إلى ما بعد المورثات أنت تعطيهم. أنت أيضا تمرّ على طول صحة إعتقاد ونموذج إختبار [هلث-رلتد]. هنا 5 أطراف قرأ أكثر…

[برنتينغ] إقتباسات: مراهقات الناس الذي يتصرّف مثل أطفال إن هم يكون لا يعاملون مثل بالغات. - مجلة مجنونة

[برنتينغ]---جذور وأجنحة

[برنتينغ]---جذور وأجنحة
ب [كيم] [ألفر]
أنا يوقن قد سمع كثير من أنت أنّ سمة قديمة مشّطت مثل أنّ يذهب [سمثينغ ليك ثيس]: والد يعطون أطفالهم اثنان هبات عظيمة---واحدة جذور ، الأخرى أجنحة. هذا ماذا أنا أخاطب في هذا مادة.

كوالد ، يصلّي نحن لأطفالنا أمان ، صحة وسعادة. نحن نتمّ كلّ شيء نحن نعرف أن يساعد جعلت هذا أشياء حدثت ل هم.

في بعض نقطة في حيواتنا ، طوّر نحن المبادئ وقيم أنّ يرشد نا حياة قرارات. نا تلقّى والد [أند/ور] [كرجفر] بالتّأكيد تأثير على هذا غير أنّ لا تعيين كاملة. تبنّى بعض من نا [غلدلي] القيم من والدنا ويستمرّ أن يعيش ب هم اليوم. رفض بعض من نا هكذا تماما نا والد قيم أنّ قراراتنا حددت ب يتمّ الضد دقيقة من ماذا نحن نصدق والدنا أتمّوا.

أكثر من نا ، مهما ، في مكان ما في الوسط---نحن قد قبلنا بعض من نا والد قيم ويرفض أخرى. هذا عملية عاديّة تطوير. كوالد [, ثوو] ، نحن حقّا نتنازع أنّ فترة في أطفالنا حيوات عندما يحاول هم أن يميّزبنفسي من نا.

ربّما هو لأنّ نحن نخشى لأمانهم في [دسسون-مكينغ] هم. ربّما نحن يستطيع رأيت أنّ يشبك هم في تصرف غيرصحّيّ أو [هدينغ] نزولا إلى حياة ممر أنّ أخيرا سيقود إلى [أونهبّينسّ]. ماذا يحصل السبب ، نحن يخيف إن أطفالنا قيم يختلفون كثيرا من نا خاصّة.

ماذا يستطيع نحن ، كوالد ، أتمّت ؟ أولى من كلّ ، بما أنّ نحن نرفع أطفالنا ، يساعد نحن أن يقوّي جذورهم. هذا الهبة أولى والد يعطي طفلتهم. كيف واحدة يقوّي جذور ؟ نحن نميل ، نحن رعى ، نحن يغذّي ، نحن يزرع---كلّ أن يطوّر جذور قوّيّة.

يشارك نا قيمة نظامة مع أطفالنا حرجة إلى هذا عملية. تذكّرت في يشارك قيم ، أنّ الناس يدفعون كثير إنتباه إلى ماذا هم يرون ، [أس وبّوسد تو] ماذا هم يسمعون. عرفت لذلك ، إن أنت تكون والد الذي يقول أطفالك هو يكون خاطئة أن يدخّن بينما أنت يكون [توكينغ] على سيجارتك ، أنّ تفسيرهم من يدخّن محتمل سيكون مختلفة من ماذا أنت يكون شفويّا تتزوّج.

مهمة تطوّريّة مراهقة فصل وتشخيص. هذا الوقت عندما يحاول أطفال أن يفصلبنفسي من والدهم إلى مدى. هو يستطيع كنت وقت مخيفة جدّا لوالد. ماذا نحن نتمّ ؟ هذا الوقت لالثاني هبة أبويّة---أجنحة.

نحن نريد أن يعطي أطفالنا تدريجيّة "طيران" دروس. أطفال ليسوا يتأهّب أن يذهب من الإجماليّة ومأوى كاملة من والدهم حماية إلى يكون إطلاقا خارجا على هم خاصّة. هذا ينبغي كنت عملية تدريجيّة.

يقول [در.] [ننسي] كسار ، في كتابه [برنتينغ] سلميّة ، هو على أحسن وجه. "يحدّ نحن حرية ل [أس لونغ س] هو يأخذ أن يعلم تصرف مسؤولة وبعد ذلك نحن نعطي إلى الخلف الحرية." نحن نريد أطفالنا يعلم ال… يستمرّ [بلوو/]

/continued.. عملية متقلقلة من يجعل قرارات بينما هم يكونون بعد تحت [سمي-بروتكأيشن] نا.

أثناء السنون مراهقة الوقت كاملة أن يسمح مراهقاتنا أن يبدأ العملية من يقرّر ماذا هم خاصّة مجموعة القيم سيكون. إن أنت قد أتمّت شغل جيّدة مع الجذور وأنت تعالج الجزء تالية مع حدّ أدنى المواجهة ، بعد ذلك القيمة سيذهب عملية نسبيّا بنعومة.

تذكّرت ، ك مراهقة يتمّ لاشيء مختلفة من أتمّ أنت. الفرق وحيدة أنّ تصارع أنت كان مع والدك قيم وك مراهقة تصارع مع قيمك. هو يتلقّى إحساس مختلفة جدّا إلى هو ، غير أنّ هو ال نفس ومع ذلك. أنت يمكن قلت أنّ ك قيمة نظامة ييصفّي أعمال فقط ل أنت وحاجاتك مراهقة أن يرى أشياء ال نفسه طريق أنت تتمّ. مهما ، الحقيقة أنّ أنت يستطيع لا يعرف ماذا يكون جيّدة ل آخر شخص ، بما في ذلك أطفالك. أنت لست هم. أنت لا تحتلّ جلدهم. فقط هم يستطيع حقّا قرّرت ماذا يكون جيّدة ل بنفسي وبعد ذلك سيضطرّ هم عشت مع النتيجات من قراراتهم.

أنا أتذكّر عندما إبنتي قديمة كان [سإكستين] ويعمل كنادلة في متعشية محلّية. هو أصبح متورّطة في مواجهة مع زبونة على ملاحظة عنصريّة الزبونة جعل. عندما يسمع القصة ، كان أنا جدّا فخورة أنّ إبنتي وقف فوق لحالة تساو وإنصاف غير أنّ كان واقعيّا أمتت ب ه مكتمل التّشكّل ، خزانة غرفة تصرف أنّ هو عرض! رفض ، لن يطبع أنا تماما ماذا هو أتمّ غير أنّ يكفي هو أن يقول أنّ هو [ب] لم عزم فخورة أموميّة.

ي تلقّى إبنة وأنا عدّة محادثات حول هذا حادث على الأيام قادمة وأنا كنت يعجز أن يحصله أن يفهم أنّ ماذا هو كان قد أتمّ كان غيرمناسب. أخيرا ، قال هو إلى ي ، "[موم] ، أنا أعرف أنت تريدني أن يقول أنّ أنا كنت خاطئة غير أنّ أنا لست خجلة من ماذا أنا أتمّت. [إين فكت] ، أتمّ أنا تماما ال نفسه شيء إن الحالة يقدّمبنفسي ثانية." نجاح باهر ، يخمّن أنا هو قالني!

أنا اضطرّ مارست ماذا أنا أعظ. ه قيمة لم تلاءم نظامة كان فوق مع خاصّتي. هو كان جدّا واضحة إلى ي أنّ كان هو "خاطئة" ، مهما ، في عالمه [أت ثت تيم] ، هو أتمّ ال "يصحّ" شيء ل ه. عندما يعطي أنت طفلتك أجنحة ، أنت تحتاج أن يسمحهم أن يتمّ أشياءهم خاصّة طريق [إفن يف] أنت تكون يوقن طريق جيّدة يتواجد. أنت يستطيع قدّمت طريقك جيّدة [إين ث فورم وف] اقتراح ، غير أنّ بعد ذلك يطلع من الطريق ويسمح طفلتك أن يجعل القرار وأن يدير النتيجات أنّ يقع بسبب أنّ قرار.

يساعد هذا عملية أطفالنا أصبحت [دسسون-مكرس] جيّدة. نحن نتحدّث مع أطفالنا حول [ألّ ث] إختبار أنّ يتواجد ، وبعد ذلك يفحص المحاسن وحجج من كلّ إختبار. بعد أنّ ، نحن ينبغي خطات إلى الخلف وسمحت أطفالنا أن يجعل القرار أنّ يكون يصحّ ل هم. بعد ذلك ، نحن يستطيع تحدّثت إلى هم حول كيف أشياء يتطوّر غير أنّ أبدا يحمونهم من النتيجات من قراراتهم. هذا حيث ال يعلم يتمّ.

أنت هناك أن يساندهم وساعدتهم أدرت النتيجات غير أنّ لا يتدخّل على منفعتهم وأيضا لا يفترض أنّ "قال أنا أنت هكذا" موقف. لا يعلم أنّ طفلتك أيّ شيء غير أنّ لا أن يأتي إلى أنت أن يتحدّث أشياء على بعد الآن.

أتيت إلى واحدة من ورشنا حيث أنت يستطيع علمت أكثر حول مراهقات وأكثر حول جذور وأجنحة ، بينما أطفالك يكون تضمّنت في الثوريّة [ر.س.ب.ك.ت.] أكاديميّة ، حيث هم كنت سيعلمون الأدوات من [سلف-ديسكيبلين] ، بقاء وتفويض سلطة. زرت www.TheRelationshipCenter.biz وشاهدت المعلومة بخصوص نا والد/مراهقة نهاية أسبوع ورشة أنّ يركض دوريّا طوال الولايات المتّحدة الأمريكيّة أو يفحص نا حادثات تقويم لقادمة [تلكلسّس] وثرثرة.
[كيم] [ألفر] يرخّص مستشارة محترفة وحياة/علاقة عربة. هو يساعد الناس أطلقت قوتهم شخصيّة ب يعيش من الداخل خارجا ، [فوكسنغ] هم وقت وطاقة على فقط أنّ أشياء هم يستطيع ضبطت. زرت موقعته في www.TheRelationshipCenter.biz أو اتّصل به في (708) 957-6047.

بحثت موقعتنا أو النسيج مع [غوغل]

منتوجات يسرى - عمليّة وفرديّة

طقطقت فوق صورة أن يرى ال [فولّ رنج] من مواد يسرى يتوفّر